Colloque : « Élèves et maîtresses : permanences et ruptures dans l’apprentissage des artistes femmes (1849-1924) » (6-7 mai 2021, en ligne)

Colloque : « Élèves et maîtresses : permanences et ruptures dans l’apprentissage des artistes femmes (1849-1924) » (6-7 mai 2021, en ligne)

Colloque organisé par le centre François-Georges Pariset EA 538 (Université Bordeaux Montaigne) et le musée Roybet Fould (Courbevoie) en partenariat avec le musée national Jean-Jacques Henner et le musée Rodin (Paris).

Informations pratiques :

Ce colloque a lieu en ligne (sur Zoom). Inscription gratuite et obligatoire via le lien suivant :

https://u-bordeaux-montaigne-fr.zoom.us/webinar/register/WN_1u0sjZbkSWq-jvu4ozHMXA

Résumé :

Dans le cadre de l’exposition « Juana Romani (1867-1923), modèle et peintre. Un rêve d’absolu » (5 mai – 19 septembre 2021), le musée Roybet Fould, en partenariat avec le musée . . . → En lire plus

Poste : assistant en histoire de l’art de la période contemporaine à l’Université de Genève (h/f)

Poste : assistant en histoire de l’art de la période contemporaine à l’Université de Genève (h/f)

Le département d’histoire de l’art et de musicologie de l’Université de Genève

met au concours :

Un poste d’assistant en histoire de l’art de la période contemporaine (h/f)

Conditions : Être en possession d’une maîtrise en histoire de l’art. Avoir un projet de recherche en cours et s’engager à inscrire une thèse dans le domaine de l’histoire de l’art de la période contemporaine (XIXe–XXIe s.) dans l’unité d’histoire de l’art.

Cahier des charges : Il s’agit d’un poste à 7/10e qui passera à 10/10e dès la troisième année. . . . → En lire plus

Cartographie des disciplines rares dans l’enseignement supérieur et la recherche

Présentation

Les disciplines rares concernent tous les champs disciplinaires : langues, sciences humaines et sociales (étude des mondes anciens comme la papyrologie) ou encore sciences dites « dures » comme la cristallographie ou de nouveaux champs des sciences de la vie.

Pour établir la cartographie des « disciplines rares » il ne suffit pas de reprendre les catégories usuelles des sections du CNU ou du CoNRS, aussi est-il indispensable de revenir vers les enseignants-chercheurs et les chercheurs pour qu’ils participent à l’identification des spécialités ou domaines de recherche et de formation, qui puissent être qualifiés de « disciplines rares ».

Un comité de pilotage et un groupe de travail

Pour conduire cette opération, le MESRI a mis en place, en mars dernier, un comité de pilotage et un . . . → En lire plus

Appel de la CP-CNU à ne pas participer aux comités de visite de l’HCERES

Communiqué du bureau de la CP-CNU sur les comités de visite HCERES 25 mars 2021

À l’automne dernier, la CP-CNU avait appelé à la suspension des activités sections CNU dans l’attente de la décision du Conseil constitutionnel concernant l’article 5 de la LPR. Ces activités ont repris avec les sessions de qualifications et de CRCT qui sont désormais terminées. La CP-CNU avait également appelé les membres du CNU et, plus largement, la communauté des enseignants-chercheurs à ne pas participer aux comités de visite du Hcéres. Au moment où la concertation sur l’article 5 de la LPR est engagée et dans l’attente des préconisations des rapporteurs et des décisions du Ministère, cet appel . . . → En lire plus

Convocation à l’Assemblée générale de l’APAHAU (par visio, samedi 27 mars) avec table ronde autour de la LPPR

Chères et chers Collègues,

Je vous prie au nom du bureau de l’APAHAU de bien vouloir trouver ci-joint la convocation à l’AG de notre association, qui se tiendra le 27 mars prochain à 15h.

Les circonstances nous obligent à tenir cette assemblée à distance : vous trouverez à l’issue de ce message un lien qui vous permettra de vous connecter à notre salle virtuelle, en espérant que cette formule — à quelque chose malheur est bon — vous incitera à nous suivre en plus grand nombre encore ! [Si vous n’avez pas reçu un courriel avec le lien zoom, veuillez écrire à la secrétaire . . . → En lire plus

L’APAHAU soutient les sections 21 et 22 du CNU, pour la défense de l’Université (et prône le refus de participer à l’HCERES)

Le bureau de l’APAHAU, réuni le lundi 8 mars 2021 appuie totalement les deux motions votées par les sections 21 et 22 du CNU et tient à rappeler l’appel des directeurs de laboratoires à ne pas participer aux comités d’évaluation de l’HCERES (voir ici )

 

 

Motion de la 21e section CNU

Alors que la France se trouve dans une situation d’état d’urgence sanitaire, et que les enseignants chercheurs étaient pleinement engagés à répondre aux défis posés par cette situation inédite et à la détresse étudiante à laquelle le ministère a été sourd pendant des mois, la LPR a été votée sans aucune concertation avec le CNU ou les sociétés savantes . . . → En lire plus

Un nombre de postes ouverts dans les universités relativement stable

Le nombre de postes ouvert cette année est relativement stable.

Mais c’est un calcul qui devient de plus en plus difficile à établir (et il devient donc plus difficile pour les candidats de s’y retrouver). Certains postes sont indiqués dans la section 18 sans raison apparente (Corte : MCF « histoire de l’art; arts et patrimoine », le poste n’est même pas fléché dans une seconde section); un bon nombre de postes pour l’histoire de l’art contemporain sont indiqués la section 18 et les postes de l’EPHE ne figurent pas dans la liste des postes des « enseignants chercheurs » du « supérieur ».

Rappelons que l’Association française d’histoire économique assure sur son site un suivi des recrutements très utile (membre des commissions, dates, nombre de dossiers, etc.).

 

. . . → En lire plus

Motion de la 21e section du Conseil national des Universités

Motion de la 21e section CNU

Alors que la France se trouve dans une situation d’état d’urgence sanitaire, et que les enseignants chercheurs étaient pleinement engagés à répondre aux défis posés par cette situation inédite et à la détresse étudiante à laquelle le ministère a été sourd pendant des mois, la LPR a été votée sans aucune concertation avec le CNU ou les sociétés savantes qui représentent les enseignants chercheurs. La 21e section ne peut que constater et vivement regretter le mépris opposé par le ministère et le gouvernement à leurs demandes, à leurs propositions et à l’expression renouvelée de leurs inquiétudes et de leur opposition à ce projet de loi. De . . . → En lire plus

L’APAHAU s’associe aux différentes pétitions et manifestations invitant à suspendre la Loi de programmation de la recherche

L’APAHAU dénonce tant le fond du projet de loi de programmation de la recherche pour les années 2021 à 2030 (LPR) que la méthode suivie lors de son adoption.

Sur le fond, les mesures adoptées par la Commission mixte paritaire le 9 novembre 2020 dégradent le statut national des enseignants-chercheurs et fragilisent leur indépendance : le texte supprime purement et simplement la qualification autorisant l’accès des maîtres de conférences titulaires au corps des professeurs ; il offre par ailleurs la possibilité aux établissements, à titre expérimental, de recruter directement les futurs maîtres de conférences, sans qualification préalable par le CNU. Ce texte est une profonde atteinte au . . . → En lire plus

Soutien du LARHRA aux candidatures aux postes de Chargés de recherche au CNRS

Soutien du LARHRA aux candidatures aux postes de Chargé de recherche au CNRS

Le LARHRA (Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes) a mis en place une politique de soutien aux candidatures au poste de Chargé de recherche du CNRS.

Les candidats (h/f) qui souhaitent demander leur rattachement au LARHRA peuvent dès à présent prendre contact avec le directeur Bernard Hours (bernard.hours@univ-lyon3.fr<mailto:bernard.hours@univ-lyon3.fr>) ou la directrice adjointe Natacha Coquery (natacha.coquery@wanadoo.fr<mailto:natacha.coquery@wanadoo.fr>) : Les dossiers doivent être adressés à l’adresse larhra-direction@ish-lyon.cnrs.fr<mailto:larhra-direction@ish-lyon.cnrs.fr> pour le 4 décembre à 12h au plus tard.

Ils doivent comprendre :

* un état au moins provisoire du projet de recherche

* un CV avec une liste de publications

* une lettre de motivation

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Appel à candidatures : Bourse Paris | Rennes

Appel à candidatures : Bourse Paris | Rennes

Le Centre allemand d’histoire de l’art (DFK Paris) propose la bourse Paris | Rennes d’une durée comprise entre un et trois mois pour un projet nécessitant un séjour dans des fonds d’archives ou de bibliothèques à Paris ainsi qu’aux Archives de la critique d’art à Rennes. Cette bourse s’adresse aux chercheurs de tous niveaux, sans restriction de nationalité. Elle doit leur permettre d’échanger avec les équipes de deux institutions en France, une située dans la capitale et l’autre en région, et de se familiariser avec leurs approches transnationales de l’histoire de l’art. La bourse Paris . . . → En lire plus

Recrutement : MCF Histoire des collections et muséologie, Rennes 2

Recrutement : MCF Histoire des collections et muséologie, Rennes 2

Le département Histoire de l’art et archéologie de l’université Rennes 2 recrute au fil de l’eau un/une Maître/Maîtresse de conférences en histoire des collections et muséologie. La personne recrutée sera rattachée à l’Équipe d’Accueil « Histoire et critique des arts » (EA 1279). La fiche de poste et les informations complémentaires sont en consultation ici.

Poste : « Chargé d’enseignement en histoire de l’art contemporain, peinture et arts figurés (XIXe et début XXe siècle) » (Université de Lille, 2020-2021)

Poste : « Chargé d’enseignement en histoire de l’art contemporain, peinture et arts figurés (XIXe et début XXe siècle) » (Université de Lille, 2020-2021)

Le département Histoire de l’art et archéologie de l’Université de Lille cherche à pourvoir des charges d’enseignement pour l’année universitaire 2020-2021 en histoire de l’art contemporain.

Le ou la vacataire recruté(e) aura pour charge de dispenser des cours de la Licence 1 à la Licence 3 (TD et CM), sur site mais également à distance. Le département Histoire de l’art et archéologie de l’Université de Lille porte effectivement une Licence dispensée intégralement à distance.

L’enseignement couvrira essentiellement la peinture et les arts figurés du XIXe siècle au début du XXe siècle.

Les candidats susceptibles d’être intéressés par cette charge d’enseignement sont invités à transmettre leur CV . . . → En lire plus

Appel à communication : « Artistes-enseignantes au XXe siècle : la transmission au prisme du genre » (Paris, 3-4 déc. 2020)

Colloque « Artistes-enseignantes au XXe siècle : la transmission au prisme du genre »

Paris, Ecole des Chartes, 3-4 décembre 2020 Date limite 20 septembre 2020

Tout au long du XXe siècle, les écoles d’art et de design européennes font l’objet de critiques, de réformes et de réinventions successives. Les réseaux de validation, les carrières, ainsi que les échelles de valeur sur lesquels elles reposent sont en partie rendus obsolètes à la suite des premières avant-gardes. Perdant là une de ses raisons d’être, l’enseignement artistique traditionnel se voit dès lors constamment réévalué. Les méthodes, les techniques et les attitudes qu’elles transmettent sont . . . → En lire plus

Possibilité d’un décalage du calendrier des thèses et des contrats de recherche

La recherche et le personnel scientifique et universitaire français sont aujourd’hui pleinement mobilisés, de concert avec leurs homologues de par le monde, pour lutter contre la pandémie de Covid-19 et apporter des solutions aux graves problèmes médicaux, sociaux et économiques qu’elle soulève.

Pour autant, comme de nombreux secteurs, la recherche est également fortement affectée par cette crise. Un grand nombre de projets et de travaux de recherche à l’échelle nationale, européenne et internationale sont ralentis voire arrêtés. Le confinement et la fermeture des établissements ont forcé de nombreux techniciens,ingénieurs, chercheurs et doctorants, dans l’ensemble des disciplines, à interrompre leurs travaux expérimentaux en laboratoire ou encore à suspendre leurs enquêtes et études . . . → En lire plus

Partenariat master et doctorat EPHE-PLS | Paris-Musées

Partenariat master et doctorat EPHE-PLS | Paris-Musées

L’École Pratique des Hautes Études-PSL a signé un partenariat avec Paris-Musées, qui regroupe les musées de la ville de Paris, permettant aux étudiants, de master ou de doctorat, de suivre une formation unique associant recherche de haut niveau et expérience professionnelle. Dirigé par un enseignant de l’EPHE et en lien constant avec un conservateur de musée, les étudiants pourront effectuer leur recherche sur un objet ou une collection conservés dans l’un des musées du réseau de la ville de Paris : musée Carnavalet, Petit Palais, musée Bourdelle, musée Cernuschi… Pour l’année académique 2020-2021, de nombreux sujets de recherche . . . → En lire plus

Postes d’ATER campagne de recrutement

Divers postes d’ATER en histoire de l’art sont ouverts (et d’autres sont susceptibles d’être créés, à la suite des nominations aux postes de Maitres de conférences ou de professeurs).

Signalons, entre autres

– Dijon, histoire de l’art médiéval (date limite 4 mai) – Poitiers, histoire de l’art moderne, histoire de l’art médiéval (date limite 17 avril) – Rennes 2, histoire de l’art moderne (2 postes, date limite 30 avril)

De nombreux autres postes sont certainement ouverts … dans toutes les périodes.

Les dépôts des dossiers passent par l’application ALTAIR du ministère de l’enseignement supérieur (sur Galaxie)

Prix de thèse « Valois » : thèses de doctorats sur les politiques culturelles du Ministère

Appel à candidature doctorants/postdoctorants : 9e École d’été d’histoire économique (ouverte aux historiens de l’art) (Suse, 26-28 août 2020)

Appel à candidature doctorants/postdoctorants : 9e École d’été d’histoire économique (ouverte aux historiens de l’art) (Suse, 26-28 août 2020)

La 9e école d’été d’histoire économique se réunira à Suse (Piémont, Italie) les 26, 27 et 28 août 2020. La thématique retenue cette année – « Circulation des savoirs et dynamiques économiques aux époques médiévale et moderne : mobilités des hommes, transferts techniques et enjeux territoriaux » est à la croisée de l’histoire culturelle et de l’histoire économique. Cette thématique permettra également de poursuivre et d’approfondir celles qui ont été développées les années précédentes (La valeur des choses, La pauvreté, Les biens communs, Les moyens de paiement, La qualité, L’organisation du travail, . . . → En lire plus

Colloque ACA-RES : « Les réseaux des académies d’art provinciales au siècle des Lumières. Enjeux et dynamiques d’échanges » (Paris, 26-28 mars 2020)

Colloque ACA-RES : « Les réseaux des académies d’art provinciales au siècle des Lumières. Enjeux et dynamiques d’échanges » (Paris, 26-28 mars 2020)

Colloque international du programme ACA-RES (https://acares.hypotheses.org/)

INHA, Auditorium, du jeudi 26 mars 2020 au samedi 28 mars 2020

Le colloque résulte de trois années de recherche conduites par le programme ACA-RES sur « Les Académies d’art et leurs réseaux dans la France préindustrielle ». Une cinquantaine d’institutions pédagogiques sont concernées. Elles se déploient sur l’ensemble du territoire et forment des réseaux à différentes échelles : hommes, objets et savoirs circulent, au niveau des provinces comme dans le jeu des mobilités européennes, voire mondiales. Les . . . → En lire plus