Vers une relance de l’enseignement de l’histoire de l’art dans l’enseignement secondaire en France

Le CFHA et l’APAHAU sont heureux de porter à la connaissance de la communauté cet extrait
du discours du président de la République, Emmanuel Macron, au musée du Louvre, le 28 janvier 2025

« La Nouvelle Renaissance du Louvre doit en faire un Louvre des savoirs. Une des vocations premières
d’un tel musée, devenu institution républicaine, en quelque sorte Musée monde, vous l’avez rappelé,
c’est la transmission. Celle d’un nouveau récit, une sorte, si je puis m’autoriser cette comparaison, de
« Lagarde et Michard » de l’histoire de l’art, avec la liberté de flâner, de rêver, de s’étonner. Alors,
cela passera d’abord par une ambition redoublée en matière d’accès des plus jeunes. 450 000 élèves
viennent chaque année au Louvre. Le projet portera un doublement de ce chiffre et nous devons viser
d’accueillir 900 000 scolaires chaque année. Mais je souhaite que nous puissions faire du Louvre
l’épicentre de cette révolution de l’histoire de l’art et de l’enseignement de l’art. Nous avons, ces
dernières années, comme vous le savez, pleinement renforcé et bâti l’éducation artistique et
culturelle dans notre pays, mis celle-ci au cœur de l’enseignement scolaire, de notre collège, bâti à
Guingamp, institut important pour notre Éducation nationale. Mais il nous faut aller plus loin.
Ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, porte le projet et proposera dans les prochains mois
une nouvelle maquette pédagogique pour que l’histoire de l’art soit enseignée dès le collège. Et c’est,
je crois, véritablement, là aussi, une matrice de l’éducation de nos enfants. Je souhaite que le Louvre
puisse jouer dans ce travail une place toute particulière. En effet, qu’il puisse être à la pointe de notre
éducation artistique et culturelle. Je crois que c’est là, en effet, l’un de ses rôles dans la fois
l’acquisition des connaissances, leur transmission, mais aussi la compréhension de ce qu’est la
France, son histoire et de ce qu’est notre Europe, et le dialogue des cultures.

Alors le Louvre, qui fait déjà beaucoup en la matière, a vocation à se situer dans ce combat à la
pointe, et je souhaite à ce titre que les parcours repensés, les textes supports plus nombreux et plus
développés, les médiations innovantes, numériques, textuelles ou humaines puissent intégrer cet
objectif, mais surtout que nous puissions ici envisager la formation des maîtres qui auront à
transmettre cette histoire de l’art, et que dans les espaces qui seront dégagés, des espaces
pédagogiques puissent permettre d’organiser de manière régulière la formation des enseignants, et
que, évidemment, en lien avec d’autres établissements et l’Éducation nationale, nous puissions faire
du Louvre, en quelque sorte, le vaisseau amiral de cette formation et de ces transmissions. Vous le
voyez, là où Villers-Cotterêts a en quelque sorte été le projet fondateur pour repenser notre rapport à
la langue française, là où Notre-Dame a été catalyseur pour notre architecture et nos métiers d’art, ce
projet, de nouvelle renaissance pour le Louvre doit être, pour l’art, l’histoire de l’art et sa transmission,
une nouvelle étape aussi dans la vie de la nation. »