Master HTCA : Histoire Théories et Critique de l’Architecture / Université Rennes 2 – ENSA Bretagne

Nouvelle formation de Master en Histoire de l’Architecture:

Université Rennes 2 – École Nationale Supérieure d’Architecture de Bretagne Master 2 : Parcours Histoire Théories Critique de l’Architecture

Candidatures jusqu’au 2 juin 2017

Le Master Mention Histoire de l’art de l’Université Rennes 2 offre aux étudiants la possibilité d’un parcours spécialisé, en Master 2, en histoire de l’architecture. Intitulée Histoire, Théories, Critique de l’Architecture (HTCA). Fondée sur la pluralité et la complémentarité des compétences et approches pédagogiques, cette formation de Master 2, associe le Département d’Histoire de l’art et Archéologie de l’Université Rennes 2 et l’ENSA Bretagne.

Le parcours Histoire, Théories, Critique de l’Architecture (HTCA) est ouvert . . . → En lire plus

Poste de chercheur junior : Histoire de l’art contemporain, Haute École d’Art et de Design Genève

La Haute École d’Art et de Design (HEAD)—Genève met au concours un poste de

collaboratrice ou collaborateur scientifique

dans le cadre du projet de recherche financé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS) et intitulé « Le faire comme cheminement. La technique artistique à l’épreuve du refus du métier dans la pratique contemporaine ».

Le projet « Le faire comme cheminement » porte sur la question de savoir ce que « faire » veut dire dans une pratique artistique censée avoir renoncé au métier. Prenant comme point de départ le deskilling (perte de compétences en l’occurrence techniques) que Jan Burn voyait en 1981 se répandre à la suite de l’art conceptuel, notre étude s’interroge sur la fonction que la main assume dans des pratiques artistiques . . . → En lire plus

Poste de chercheur senior : Histoire de l’art contemporain, Haute École d’Art et de Design Genève

La Haute École d’Art et de Design (HEAD)—Genève met au concours un poste de

adjoint-e scientifique

dans le cadre du projet de recherche financé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS) et intitulé « Le faire comme cheminement. La technique artistique à l’épreuve du refus du métier dans la pratique contemporaine ».

Le projet « Le faire comme cheminement » porte sur la question de savoir ce que « faire » veut dire dans une pratique artistique censée avoir renoncé au métier. Prenant comme point de départ le deskilling (perte de compétences en l’occurrence techniques) que Jan Burn voyait en 1981 se répandre à la suite de l’art conceptuel, notre étude s’interroge sur la fonction que la main assume dans des pratiques artistiques qui ne . . . → En lire plus

Mise en ligne des actes des journées d’étude du programme ACA-RES, 8-9 décembre 2016

Les premières journées d’étude du programme ACA-RES (Les académies d’art et leurs réseaux dans la France préindustrielle) se sont tenues les 8-9 décembre 2016 au Centre allemand d’histoire de l’art Paris, autour du thème :

« Fonder les institutions artistiques : l’individu, la communauté et leurs réseaux en question »

Première rencontre d’une série de trois préparant la tenue d’un colloque de synthèse en 2019, les discussions font aujourd’hui l’objet d’une diffusion sur la page Hypothèses du programme de recherche, dans la rubrique Les papiers d’ACA-RES. Ces actes sont un point . . . → En lire plus

Poste de professeur en « Approches sémiotiques de l’histoire de l’art » à l’Université du Québec à Montréal

SOMMAIRE DE LA FONCTION
Enseignement et encadrement aux trois cycles d’études
Recherche dans le domaine
Services à la collectivité
EXIGENCES
Doctorat en histoire de l’art ou en sémiotique ou dans une discipline connexe
Très bonne connaissance des théories et des pratiques actuelles en sémiotique
Très bonne connaissance d’une période ou d’un corpus en histoire de l’art
Aptitudes en enseignement universitaire (la candidate, le candidat devra être en mesured’enseigner aux trois cycles en histoire de l’art et au doctorat interdisciplinaire en sémiotique)
Aptitudes pour l’encadrement académique
Publications récentes importantes et pertinentes au poste
Engagement soutenu dans la recherche, subventionnée
ou non subventionnée
Aptitudes pour l’administration
Maîtrise du français parlé et écrit
DATE D’ENTRÉE EN FONCTION
1er DÉCEMBRE 2017
DATE LIMITE D’ENVOI DES CANDIDATURES
2 SEPTEMBRE 2017

https://www.rhu.uqam.ca/AffichageProfs/21206665.pdf

Introduction à la conservation-restauration : Apports à l’archéologie et à l’histoire de l’art (séminaire doctoral)

Ce séminaire doctoral commun, proposé par l’école doctorale 124 de l’université Paris 4, vise à informer les étudiants qui auront un jour en charge le patrimoine sur les apports et limites de la conservation-restauration quant à l’étude des œuvres d’art. Les séances abordent la déontologie du métier appliquée aux différents types d’œuvres, l’identification des matériaux en présence, les principaux processus d’altérations des objets selon leur typologie, comment les identifier, des conseils de manipulation, entre autres. Les présentations sont suivies d’un temps d’échanges où les étudiants pourront s’ils le souhaitent poser des questions sur les objets de leurs recherches, qu’ils les aient déjà manipulés ou qu’ils s’apprêtent à le faire dans un futur proche. Il ne s’agit nullement de former à la conservation-restauration, l’idée est plutôt de donner des . . . → En lire plus

Appel à communication : « Jacques-François Blondel et l’enseignement de l’architecture. La dernière leçon de l’architecture « à la française » » (Paris, 14 décembre 2017)

Jacques-François Blondel et l’enseignement de l’architecture La dernière leçon de l’architecture « à la française » Cité de l’architecture et du patrimoine Jeudi 14 décembre 2017

La Cité de l’architecture et du patrimoine et la Ville de Metz se sont associées pour organiser une journée d’étude sur l’architecte Jacques-François Blondel (1708/9-1774). L’objectif de cette journée est d’interroger le rôle de cette figure majeure du siècle des Lumières dans l’enseignement de l’architecture. Cette rencontre annonce l’exposition monographique « Blondel, architecte des Lumières », qui sera présentée à Metz en 2018, et l’exposition-dossier qui lui sera consacrée à la Cité de l’architecture et du patrimoine la même année. Parmi . . . → En lire plus

Offre d’emploi : Directeur du centre de recherches du Clark Art Institute

STARR DIRECTOR OF THE RESEARCH AND ACADEMIC PROGRAM The Clark Art Institute

The Clark Art Institute, known for its dual mission as both an art museum with an exceptional collection of European and American art and a center for research and higher education in the visual arts, is seeking candidates for the position of Starr Director of the Research and Academic Program.

Since the late 1990s the Research and Academic Program (RAP) has expanded to become one of the most respected visual arts research programs in the world. It is one of the few places where advanced art historical research and broader insight into the visual . . . → En lire plus

Appel à candidature : vacations en histoire de l’art contemporain, Université Paris-Est Marne-la-Vallée (Marne-la-Vallée, 2017)

upemlvL’Université Paris-Est Marne-la-Vallée cherche à recruter un enseignant vacataire pour donner des cours d’histoire de l’art dans le cadre de la licence EVMAN (Études visuelles, multimédia et arts numériques).

Les cours, destinés à des L1, porteraient sur les avant-gardes historiques.

Il s’agit d’un CM de 2h par semaine et d’un TD de 2h par semaine, sur 10 semaines (soit 50h en tout en Eq. HTD) au second semestre (de janvier à avril 2017).

Les personnes susceptibles d’être intéressées sont invitées à envoyer leur CV aux adresses suivantes : juliettebertron@hotmail.fr et carole.halimi@u-pem.fr

et à vérifier que leur statut administratif leur permet de donner des vacations en . . . → En lire plus

Appel à candidature : poste de lecteur à l’Université La Sapienza (Rome, 2016-2017)

logo_sapienza L’Institut français Italia (IFI) annonce la vacance d’un poste de lecteur d’échange en Italie à la rentrée 2016-2017, à l’Université de Rome la Sapienza. Ces postes s’adressent à des professeurs titulaires du MENESR (agrégés ou certifiés). Le lecteur effectuera sa mission en position de détachement direct par le MENESR auprès de l’université d’accueil pour un emploi sur la base d’un contrat d’un an susceptible d’être renouvelé. Il lui sera proposé également un contrat sur projet avec l’IFI pour la mise en œuvre d’activités de coopération avec leur université de rattachement.

Fonctions : le lecteur d’échange assure un service d’enseignement de langue française à l’université de Rome la Sapienza dans un département de . . . → En lire plus

Un nouveau régime de doctorat

Plusieurs articles dans la presse ont montré des réactions vives au nouveau décret fixant les règles du doctorat.

Pour lire ce décret, cliquez sur ce lien : https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032587086&categorieLien=id

On pourra critiquer au moins deux points : – le poids donné à l’école doctorale et au conseil académique, alors que pour les sciences humaines et les disciplines rares comme l’histoire de l’art et l’archéologie, les spécificités propres à la recherche et à la publication de celle-ci (pensons de nouveau au problème des reproduction des images) sont rarement prises en compte. Archéologues et historiens de l’art ont intérêt à être présent dans ces instances ! – le temps restreint de plus en plus catégoriquement à trois ans : c’est déjà trop peu pour l’ensemble des sciences humaines, et encore plus pour . . . → En lire plus

Appel à candidature : Contrat doctoral pour une thèse portant sur « Les Fables illustrées d’Ésope et l’éducation en France » (Leyde, 2016-2019)

lucasThe Faculty of Humanities, Leiden University Centre for the Arts in Society (LUCAS) is looking for a:

PhD The Illustrated Aesopian Fable in Education in France 1500-2010 (1.0 fte) Vacancy number: 16-123

Project description The PhD candidate will work within a research programme funded by the Netherlands Organisation for Scientific Research (NWO): Aesopian Fables 1500-2010: Word, Image, Education, supervised by Professor Paul J. Smith (LUCAS). This PhD project focuses on the fable in France, examining how the illustrated fable was used in education and teaching, from 1500 to 2010. For centuries, the question of the “pédagogie par l’image » has preoccupied educators and pedagogues, from Comenius and Locke right up to the present day. . . . → En lire plus

#MuséesDebout

Capture d'écran 2016-04-16 01.00.45#MuséesDebout défend et illustre l’histoire de l’art dimanche à 15h place de la république. L’idée est de venir avec un livre et / ou une photo d’une œuvre qui a changé votre regard sur le monde.

https://www.facebook.com/museesdebout/

https://museesdebout2016.tumblr.com/

Libération s’intéresse au mouvement, c’est l’occasion de faire passer un certain nombre de messages !

Et rappelons quelques initiatives de l’APAHAU pour défendre l’enseignement, debout, de l’histoire de l’art, dont certaines avaient déjà été diffusées lors de précédents mouvements de prise de parole : http://next.liberation.fr/culture/2012/07/12/pour-un-enseignement-de-l-histoire-de-l-art_832962 http://blog.apahau.org/le-livre-blanc-sur-lenseignement-de-lhistoire-des-arts-de-lapahau-en-ligne/ http://mobilisation-michelet.blogspot.fr/2009/06/appel-de-florence.html

Recrutement à l’Université : un nombre de poste toujours insuffisant

Le nombre de postes ouverts à l’Université n’est toujours pas suffisant.

Smiley-triste2Si le nombre de poste ouvert est plus élevé cette année (surtout pour les maitres de conférences (16 sans compter les postes de la section 18) contre 9 l’an dernier, les recrutements sont toujours insuffisants :

Certains postes n’ont pas été pourvus depuis de nombreuses années (le poste de professeur d’histoire de l’art moderne à Aix-Marseille Université, la seule université avec de l’histoire de l’art pour toute la région PACA. Le nombre de postes ouverts comme professeurs est, vu les effectifs croissants des étudiants et des doctorants, insuffisant (3 postes de professeur en section 22, mondes modernes et contemporains) contre 29 en tout pour la section. Les postes pour les nouveaux . . . → En lire plus

Appel à projet : Carte blanche INHA (2017)

Carte blanche de l’INHA aux universités de région, année 2017

inhaLe principe de la Carte Blanche consiste pour l’INHA à proposer à une université la co-organisation d’une ou plusieurs opérations dans le temps de l’année civile définie. Les universités ont le choix de valoriser leurs laboratoires, leur département, leurs formations, leurs expertises, leurs programmes ou de proposer un projet qui mette en valeur la discipline et les chercheurs qui pratiquent l’histoire de l’art dans la région concernée. La proposition soumise pourra adopter une forme événementielle ou non, sa réalisation être concentrée dans le temps ou non mais elle devra avoir lieu avant la fin de l’année impartie. Elle pourra se décliner . . . → En lire plus

Appel à communication : « Architectures des écoles d’architecture en France depuis 1960 » (17 juin 2016, INHA)

Ecole d'architecture NanterreÀ la croisée de deux programmes de recherche consacrés respectivement aux architectures de l’enseignement supérieur et à l’enseignement de l’architecture, cette journée d’étude propose de s’intéresser aux écoles d’architecture et plus spécifiquement aux édifices qui ont été réalisés ou aménagés pour servir de lieux d’enseignement en France au cours des cinquante dernières années. Au travers de contributions thématisées, il s’agit d’évaluer dans quelle mesure les écoles d’architecture peuvent représenter des architectures manifestes, tant en termes d’usages (notamment en ce qui concerne les liens entre l’architecture des lieux et la pédagogie qui s’y déploie) que de représentations (dimension symbolique d’architectures dans lesquelles s’enseigne et s’apprend l’architecture). Si des . . . → En lire plus

Journées d’études : « L’enseignement de l’architecture au XXe siècle. Quelles sources ? Quelle histoire ? » (19-20 février 2016)

Enseignement de l'architectureLe colloque de lancement du projet de recherche sur l’histoire de l’enseignement de l’architecture aura lieu les 19 et 20 février 2016 à la Cité de l’architecture et du patrimoine et à l’École nationale supérieure des Beaux-Arts et l’École nationale supérieure d’architecture de Paris-Malaquais.

L’enseignement de l’architecture au XXe siècle. Quelles sources ? Quelle histoire ? (19-20 février 2016)

Vendredi 19 février 2016 Auditorium de la Cité de l’architecture et du patrimoine 7 avenue Albert de Mun 75116 Paris (M° Iéna) 9h00 – Accueil 9h15 – Ouverture

Guy AMSELLEM, Président de la Cité de l’architecture et du patrimoine Maryvonne de SAINT PULGENT, Présidente du comité d’histoire du . . . → En lire plus

Appel à candidature : Terra Foundation for American Art Academic Awards, Fellowships and Grants (2016)

logo terrafoundation(1)A wide range of academic awards, fellowships, and grants help scholars in the field of American art realize their academic and professional goals and support the worldwide study and presentation of historical art of the United States.

• Fellowships at the Smithsonian American Art Museum

These one-year residential fellowships at the Smithsonian American Art Museum, in Washington, DC, support full-time independent and dissertation research by scholars from abroad researching historical American art (circa 1550–1980) or by US scholars, particularly those investigating international contexts for American art.

Deadline: December 1, 2015

• Academic Program Grants

The Terra Foundation for American Art actively supports projects that encourage . . . → En lire plus

Appel à candidature : Professorship in Modern Art History, Humboldt-Universität zu Berlin

imagesProfessorship in Modern Art History, HU Berlin Institut für Kunst- und Bildgeschichte, Humboldt-Universität zu Berlin

Application deadline: Sep 25, 2015

The Faculty of Humanities and Social Sciences at Humboldt University of Berlin, Department of Art and Visual History, invites applications for a Full Professorship in Modern Art History (W3) beginning April 1, 2016. The appointed professor should be a nationally and internationally recognized modern art historian with a broad knowledge of the major tenets and ideas that shaped the discipline of art history during the 19th and 20th centuries. A research focus in the history and theory of images and in gender studies is desired. The candidate should have experience with interdisciplinary projects and be willing to collaborate with faculty within . . . → En lire plus

Appel à candidature : Professorship in Medieval Visual Cultures, Humboldt-Universität zu Berlin

imagesProfessorship in Medieval Visual Cultures, HU Berlin Institut für Kunst- und Bildgeschichte, Humboldt-Universität zu Berlin

Application deadline: Sep 25, 2015

The Faculty of Humanities and Social Sciences at the Humboldt University of Berlin, Department of Art and Visual History, invites applications for a Full Professorship in Medieval Visual Cultures (W3) to begin as soon as possible. The appointed professor should be a nationally and internationally recognized medieval art historian with a research focus in the critical study of image and form (in both religious and secular contexts) and transcultural exchange during the Middle Ages. Knowledge of contemporary cultural studies and theories related to medieval art is desired.

The candidate should have experience with interdisciplinary projects and be willing to collaborate with . . . → En lire plus