Poste : postdoctorant en histoire de l’art, spécialisation art flamand du XVe siècle

Poste : postdoctorant en histoire de l’art, spécialisation art flamand du XVe siècle

Dans le cadre du projet FED-tWIN « IOHANNES – Early Netherlandish paintings in their original settings. Creating, viewing and using images in fifteenth-century southern Low Countries » (coord. Ingrid Falque et Bart Fransen), le GEMCA (UCLouvain) et le Centre d’études des Primitifs flamands (IRPA) recherchent : Un chercheur postdoctoral (h/f) en histoire de l’art, avec une spécialisation en histoire de la peinture des anciens Pays-Bas, pour réaliser une recherche sur les peintures flamandes du XVe siècle de l’hôpital Saint-Jean à Bruges. Cette recherche sera publiée . . . → En lire plus

Colloque en ligne : « La présence de l’icône en Occident du XVe siècle à nos jours » (11 décembre 2020)

Colloque en ligne : « La présence de l’icône en Occident du XVe siècle à nos jours » (11 décembre 2020)

Le 11 décembre aura lieu en ligne le colloque « Redécouverte ou survie ? La présence de l’icône en Occident du XVe siècle à nos jours », organisé par le Palais des Beaux-Arts de Bruxelles (Bozar), en collaboration avec le GEMCA (Groupe d’analyse culturelle de la première modernité, UCLOuvain) et avec le soutien de la fondation A. G. Leventis.

Ce colloque entend examiner de plus près les raisons à l’origine de la survie ou de la redécouverte de l’art de l’icône dans différents contextes artistiques et religieux en Occident. L’accent sera mis en particulier sur les questions qui sous-tendent la rencontre, et parfois la fusion, de deux cultures visuelles, . . . → En lire plus

Colloque en ligne : « Penser autrement les lettres et les arts : la voie/x de la scolastique (1500-1700) » (16-20 novembre 2020)

 

Colloque en ligne : « Penser autrement les lettres et les arts : la voie/x de la scolastique (1500-1700) » (16-20 novembre 2020)

Ce colloque est organisé dans le cadre du projet Schol’Art. Débuté en octobre 2017, ce projet collectif a pour but de jeter une lumière nouvelle sur les écrits de théorie des arts et des lettres produits aux XVIe et XVIIe siècles, en France et en Italie, en étudiant la façon dont la culture scolastique de leurs auteurs a pu influencer leur rédaction aussi bien sur le plan du fond (questionnements et débats qui font écho à la littérature scolastique contemporaine) que sur celui de la forme . . . → En lire plus