Le Livre Blanc sur l’Enseignement de l’histoire des arts, c’est :
-La lecture et l’analyse de multiples rapports sur l’enseignement de l’histoire des arts, produits par le Conseil Economique et Social, le HCEAC, l’Inspection Générale de l’Education nationale ;
-Des entretiens et des discussions avec plus de 20 personnalités, de Gérard Garouste à Bruno Racine, avec des associations (la Fondation Culture & Diversité, la Fondation 93, etc.), avec les syndicats d’enseignants, avec des enseignants et des forums d’élèves ;
Une réflexion collective, nationale, pour aboutir à des propositions concrètes et réalisables
Il se conclut par cinq recommandations principales :
– L’enseignement de l’histoire des arts apprend à développer chez l’enfant des connaissances et des compétences pour apprendre à voir, à comprendre et interpréter une image, à s’intéresser au patrimoine et à l’archéologie, à être sensible à la création artistique passée et contemporaine.
– L’enseignement de l’histoire des arts est une matière qui doit être enseignée à l’école, au collège et au lycée.
– Cet enseignement est reconnu comme une matière propre. Il s’appuie sur une discipline, l’histoire de l’art.
– L’enseignement de l’histoire des arts est une matière qui doit être enseignée à l’école, au collège et au lycée.
– Cet enseignement est reconnu comme une matière propre. Il s’appuie sur une discipline, l’histoire de l’art.
– Il est dispensé par des enseignants ayant reçu une formation spécifique, reconnue par un concours spécifique (CAPES) si le système des concours est maintenu.
– Cet enseignement est appelé à devenir une matière dispensée dans tous les pays de l’Union Européenne.
D’autres informations (entretiens, articles de presse, …) seront régulièrement publiées sur le blog.
A ce jour, il n’y a pas à ma connaissance de capes spécifique d’histoire de l’art.