Appel à publication: « Histories of art history », Art History Supplement 3.1

Art History Supplement (AHS) (Online edition: ISSN 2046-9225) publishes bimonthly material, dealing with all time periods, methodologies, techniques and debates within the board field of Art History. Further, the general themes intended to be covered in each volume could be history of art history, history of conservation, history of museology, history of painting, history of sculpture and history of architecture. Contributions from any other science (social or not) corresponding to material culture are also welcome. The themes to be discussed under Histories of art history may include, but are not limited to :

Teaching western art history to non-western students, Teaching non-western art history to western students, Western art historians, and collectors, . . . → En lire plus

Appel à communication : « Art and Its Afterlives »

Art and Its Afterlives aims to address the ways in which the work of art continues to resonate after its creation. While much art history takes as its focus the initial facture of the work of art, this one-day symposium explores what happens to early modern art after the moment of its making. How did early modern works continue to be created in their display, preservation, and reception from the moment of their creation on? Papers will examine how art is shaped by its afterlives – whether these collect, curate, cut up, cut out, copy or correct it – and the ways in which art both persists and changes through time as a material object, . . . → En lire plus

Colloque « Patrimoine et humanités numériques : quelles formations ? »

 

Colloque international Patrimoines et humanités numériques : quelles formations ? Les 21, 22 et 23 juin 2012

La formation au patrimoine a été longtemps articulée aux définitions du patrimoine qui se sont succédé : musées au service de l’instruction publique pour la formation du citoyen, de l’artiste ou du scientifique après la Révolution (la création de l’Ecole du Louvre en 1882 pour former «les conservateurs, les missionnaires et les fouilleurs » s’inscrit dans ce cadre), souci d’élaborer une histoire nationale (création de l’Ecole des Chartes en 1821, de l’Inspection des monuments historiques en 1830), prise en compte du patrimoine naturel dès 1906 (création de l’Ecole nationale d’horticulture en 1945 remplacée en 1976 par l’actuelle l’École . . . → En lire plus