Posté par Denis Dubois, le 25 juillet 2015;
- Date limite : 21 août 2015
- Date de prise de fonction : 1er décembre 2015
- Durée du contrat : 12 mois
 Le post-doctorat « Le congrès, macro-dispositif de formation : approche intermédiale et démarche évaluative » s’inscrit dans la logique transdisciplinaire du LabCom RiMeC en se fondant sur le croisement de théories issues des Arts et des Sciences de l’éducation. Depuis plusieurs années, le laboratoire LLA-CREATIS mène une réflexion autour de la notion d’intermédialité. En s’intéressant non seulement aux médias mais aussi aux rapports qu’ils entretiennent, l’intermédialité pourra être un outil intéressant pour décrire, analyser et comprendre l’ensemble des éléments qui composent le continuum de formation et aider à définir le congrès comme un « macro-dispositif de formation ». La réflexion menée autour du congrès pourra permettre de mieux comprendre comment la diffusion . . . → En lire plus
Posté par Olivier Bonfait, le 15 juin 2015;
- Date limite : 16 juin 2015, 16 juin 2015
Le HCERES recherche un/e délégué/e scientifique en histoire/histoire de l’art/archéologie (lien : http://www.hceres.fr/ACTUALITES/Toutes-les-actualites/Campagne-de-recrutement-de-delegue-e-s-scientifiques). Les collègues intéressé/es doivent faire acte de candidature, mais ils peuvent aussi entrer en contact avec Franck Neveu, coordinateur des SHS au HCERES pour obtenir les informations qui leur sembleraient nécessaires au 0622149869.
En vue de la campagne d’évaluation à venir (2015-2016), le HCERES recrute des délégué(e)s scientifiques. A partir des listes des entités à évaluer déposées par les établissements le 26 mars dernier, le HCERES fait appel à des enseignant(e)s-chercheur(se)s et chercheur(se)s, pour conduire l’organisation scientifique des évaluations des entités de recherche et contribuer à la réflexion méthodologique. Les délégué(e)s scientifiques recruté(e)s sont en position de délégation ou de mise à disposition, pour un an renouvelable et sont nommés par le président du Haut . . . → En lire plus
Posté par apahau, le 13 juin 2015;
La base du TRHAA est disponible sur le nouveau site de l’INHA
 Depuis 6 mois, la totalité des Travaux de Recherche en Histoire de l’Art et Archéologie (TRHAA) a migré sur la nouvelle base de l’INHA (soit un ensemble de 14583 notices) répertoriés depuis 2000. Cette base reprend l’ancien répertoire papier publié dans la revue Histoire de l’art et est issu d’une collaboration commune entre l’INHA et l’APAHAU. La nouvelle page pour le TRHAA (accès direct à l’adresse suivante : http://www.inha.fr/fr/ressources/bases-documentaires/acces-global-et-organise-aux-ressources-en-histoire-de-l-art-agorha/travaux-de-recherche-en-histoire-de-l-art-et-archeologie.html ) a une beaucoup plus grande souplesse d’utilisation. L’index pour la recherche a été affiné (avec une liste d’une quarantaine de . . . → En lire plus
Posté par Sébastien Bontemps, le 12 juin 2015;
- Date et lieu de la journée d'études : 26 juin 2015, Paris, INHA, Salle Jullian
 Regards croisés : un espace de dialogue entre l’Allemagne et la France
Journée d’étude organisée par le Centre allemand d’histoire de l’art (Deutsches Forum für Kunstgeschichte, Paris), l’HiCSA (Université Paris 1), l’Université Bielefeld et l’Institut d’histoire de l’art et de l’image à l’Université Humboldt de Berlin
Vendredi 26 juin 2015 de 15h00 à 18h00 entrée libre
Galerie Colbert, salle Jullian 2, rue Vivienne ou 6, rue des Petits-Champs 75002 Paris Métro : Bourse/Palais-Royal
Lancée en 2013 par des historiens de l’art et philosophes français et allemands de l’Académie de Münster, de l’Université de Bielefeld, de l’Université Humboldt de Berlin, de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne et du Centre allemand d’histoire de l’art, Regards croisés est maintenant une revue numérique établie. Organisée . . . → En lire plus
Posté par hdoucet, le 2 mai 2015;
- Date et lieu de la journée d'études : 17 et 18 mars 2016, Université de Strasbourg
- Date limite : 30 juin 2015
 Cette journée d’étude s’intéressera aux plaques photographiques utilisées pour l’enseignement et/ou la recherche dans le cadre scolaire, les universités et autres instituts spécialisés. Elle fait écho aux recherches entreprises en 2012 par Denise Borlée et Hervé Doucet sur la collection de l’Institut d’Histoire de l’art de l’Université de Strasbourg créé en 1872, au lendemain de l’annexion de l’Alsace-Moselle par le IIe Reich1.
Par-delà le repérage et l’inventaire de ces collections, il est désormais important de comprendre l’usage qui en était fait, ces collections devenant les témoins privilégiés de l’histoire de l’enseignement universitaire autant que de la recherche. Les plaques de verre ont en effet été utilisées par . . . → En lire plus
Posté par Olivier Bonfait, le 30 mars 2015;
Un gâchis. Il n’y a malheureusement pas d’autre mot.  Alors qu’à Paris sont ouvertes quatre expositions rien que sur l’art du XVIIe siècle saluées par la presse et qui rencontrent un succès public, alors que les expositions sur l’art ancien ou contemporain se multiplient pour le plus grand bonheur des touristes et des personnes qui ont du temps libre (une partie forcément croissante de la population), alors que les tragiques événements de janvier ont montré toute l’utilité d’une formation au collège et au lycée à l’histoire de l’art et à la compréhension des images, la France continue de refuser d’avoir une formation en histoire de l’art digne de ce nom, . . . → En lire plus
Posté par Sébastien Bontemps, le 30 mars 2015;
- Date et lieu de la journée d'étude : 13 mai 2015, Université de Lausanne
 Lausanne, Université de Lausanne – Site de Sorge, Bâtiment Amphimax, salle 414
Enrico Castelnuovo et ses élèves : enseignement et recherche
Enrico Castelnuovo (1929-2014) a été l’un des historiens de l’art les plus marquants du XXe siècle. De 1964 à 1983 il a enseigné l’histoire de l’art à l’Université de Lausanne, où il a occupé la première chaire attribuée à cette discipline en Suisse romande. Si la section d’histoire de l’art lausannoise lui doit son essor, son enseignement et ses recherches ont été et sont une référence pour des générations de chercheurs.
À bientôt un an de sa disparition, l’Université de Lausanne a souhaité lui consacrer une journée d’études. Anciens élèves et collègues lausannois, anciens élèves turinois et pisans, formés . . . → En lire plus
Posté par Pascale Dubus, le 25 janvier 2015;
- Date limite : 2 mars 2015
- Date de prise de fonction : 1er septembre 2015
 Le Département d’Humanités et Sciences Sociales de l’École polytechnique est susceptible de recruter un Professeur Chargé de Cours d’Exercice incomplet*. Le ou la titulaire conduira une activité d’enseignement dans le cycle polytechnicien au sein du département des Humanités et Sciences Sociales.
Il ou elle assurera une série de conférences en 2e année du cycle ingénieur ; l’évaluation écrite sera à sa charge et comptera pour le classement des élèves dans les corps de l’État. Dans ce but un corpus de textes et/ou un polycopié seront fournis aux élèves. D’autre part, il ou elle animera un enseignement de séminaire. Dans les deux cas, il s’agira d’enseignements généralistes dont les axes thématiques et/ou les approches historiques restent à définir, en relation . . . → En lire plus
Posté par intermedialites, le 3 décembre 2014;
- Date limite : 21 décembre 2014
- Date de remise des textes : 1er mars 2015
Appel à contribution / Call for Submissions
pour le numéro double 24-25 de la revue Intermédialités : Histoire et théorie des arts, des lettres et des techniques
« Projeter / Projecting » sous la direction de : Larisa Dryansky (Université Paris-Sorbonne / INHA) et Érika Wicky (UQAM)
Télécharger la version bilingue de l’appel à contributions Download bilingual version of the call for papers
Le numéro double 24-25 de la revue Intermédialités proposera une réflexion sur les enjeux soulevés par la projection. En dépit de la présence insistante de la projection dans les pratiques actuelles, il n’y a pas encore eu d’étude collective de ce phénomène . . . → En lire plus
Posté par Katherine Baker, le 1 août 2014;
- Date limite : 31 octobre 2014
 The Institute of Fine Arts announces a postdoctoral fellowship supported by a grant from the A. W. Mellon Foundation. This award will be for academic year 2015 – 2016. The A. W. Mellon Postdoctoral Fellow will be in residence at the Institute of Fine Arts, New York University. This fellowship will give the Fellow the opportunity to pursue a research project while gaining teaching experience at a graduate level. The Fellow is expected to carry out research on a project leading to a major publication.
The A. W. Mellon Postdoctoral Fellowship award is $55,000 per year, with benefits. There is a further $10,000 housing allowance and $2,000 for . . . → En lire plus
Posté par apahau, le 11 juin 2014;
Le blog de l’APAHAU, dans son souci de diffusion et de transparence de l’information, a diffusé une annonce de poste pour une charge d’enseignement universitaire à plein temps (192h ETD) mais annoncé comme à mi-temps (ce qui est malheureusement permis par la loi LRU) proposé à des doctorants ou des docteurs. L’Association des professeurs d’archéologie et d’histoire de l’art des universités regrette très profondément que des universités proposent un service plein d’enseignement comme un poste à mi-temps et considère que cela met gravement en cause le statut de l’enseignant-chercheur, du docteur et du doctorant, et la qualité de l’enseignement dispensé. Elle espère vivement qu’une solution pourra être trouvée pour le poste proposé, revenant à une rémunération équitable pour les charges de cours.
Tous les membres du Bureau de l’APAHAU
Posté par Olivier Bonfait, le 15 avril 2014;
 Le nombre de postes ouvert cette année sur Galaxie est de nouveau en baisse. Il est de 18 pour les maitres de conférences (en comptant large pour les approches de l’image) contre 21 en 2103 (33 en 2012 !) et de 11 pour les professeurs (contre 12 en 2013, 29 en 2012). Le Moyen Age continue de recruter, avec toujours une forte part pour l’archéologie (2 sur les 4 postes de maitre de conférences ouverts). Mais cette année, c’est le nombre de poste pour la période contemporaine qui est ridiculement bas. En effet, si le nombre de poste ne chute pas trop par rapport à l’an dernier, c’est grâce au développement (bienvenu) . . . → En lire plus
Posté par Matthieu Lett, le 24 janvier 2014;
- Date et lieu de la journée d'étude : 17 février 2014, Paris, INP
 La ministre de la culture et de la communication, Aurélie Filippetti, a fait de l’éducation artistique et culturelle une priorité de la politique culturelle. Afin d’impliquer pleinement les établissements patrimoniaux, qu’ils relèvent de l’État ou des collectivités territoriales, elle a confié au président-directeur du musée du Louvre une mission qui a donné lieu à un rapport rendu public. Dès lors que les établissements patrimoniaux contribuent à cette priorité, les conservateurs du patrimoine doivent se penser, dans leur métier et dans leur formation, comme des acteurs de l’éducation artistique et culturelle. C’est dans cet esprit que la direction générale des patrimoines, le musée du Louvre et l’Institut national du . . . → En lire plus
Posté par Matthieu Lett, le 24 janvier 2014;
- Date et lieu du colloque : 29-31 janvier 2014, Paris, Saint-Quentin-en-Yvelines
 Cette journée d’étude a vocation à faire réunir et dialoguer des personnes provenant d’horizons différents, doctorants et chercheurs issus de diverses disciplines et acteurs des milieux éducatifs et culturels, autour des questions de conception et de transmission des savoirs à l’école et au musée. Deux espaces aux missions spécifiques, qui font face à des problématiques de conception de la culture, de formation de l’individu et du citoyen et de transmission des savoirs qui se rejoignent. Deux espaces amenés à se rencontrer et à travailler ensemble, notamment au travers de la visite scolaire. Deux espaces qui doivent faire face à des enjeux nouveaux d’apprentissage par le numérique, le multimedia et le ludique. La question de la transmission . . . → En lire plus
Posté par Matthieu Lett, le 27 septembre 2013;
- Date et lieu de la journée d'étude : 29-31 janvier 2013, Versailles et Paris
 L’objectif de cette journée sera d’étudier les deux espaces que sont l’école et le musée en fonction des modes de transmission des savoirs qui s’y déploient et des conceptualisations mêmes de ces savoirs.
Cette journée d’étude s’adresse autant aux doctorants et aux chercheurs qu’aux acteurs des milieux éducatifs et culturels. Nous souhaiterions réunir des personnes issues d’horizons différents afin de s’interroger sur les différentes conceptions des savoirs ainsi que sur leurs modes de transmission dans les espaces que sont l’école et le musée. Cette pluridisciplinarité nous semble enrichissante et permettra d’apporter des points de vue variés et complémentaires sur ces questions. Afin que ces rencontres entre plusieurs disciplines amènent à un véritable dialogue, les communications . . . → En lire plus
Posté par Charlotte Foucher Zarmanian, le 26 septembre 2013;
- Date et lieu des rencontres : MSH, Paris Nord; 27 septembre, 4, 11, 18, 25 octobre, 15, 29 novembre, 13 décembre 2013
Séance de présentation | vendredi 27 septembre
Anne Larue, Charlotte Foucher Zarmanian, Magali Nachtergael, Julie Verlaine
avec keynote speaker Johanne Lamoureux, professeure à l’université de Montréal (Canada) : la situation anglo-saxonne du début des années 80 et la bataille des féministes pour faire entrer des femmes artistes dans les survey books.
Genre, performance et mythes artistiques | vendredi 4 octobre
Janig Becog, Université de Strasbourg : autour de Gina Pane.
Anne Creissels, Université Lille 3 : sur Rebecca Horn et le masque-crayon (1972).
Performance, genre et champ postcolonial | vendredi 11 octobre
Elvan Zabunyan, Université de Rennes 2 : art afro-américain et genre.
Aliocha imhoff et Kantuta Quiros, . . . → En lire plus
Posté par Damien Bril, le 11 juin 2013;
- Date limite : 15 juin 2013
- Date et lieu des rencontres : 22 juillet - 2 août 2013, Leipzig
The 2013 « European Summer School in Digital Humanities, » focusing on Culture & Technology, is taking place at the University of Leipzig, 22 July-2 August, 2013 (see http://www.culingtec.uni-leipzig.de/ESU_C_T/node/97/).
 It includes a workshop on « Art History: Research and Teaching Going Digital » (see http://www.culingtec.uni-leipzig.de/ESU_C_T/node/247), organized by Elli Doulkaridou (PhD candidate in art history at the University of Paris I Panthéon-Sorbonne and a research assistant at the Institut national d’histoire de l’art) and Elaine Hoysted (doctoral candidate at University College, Cork).
This joint workshop aims to question research and teaching practices in the field of art history in the digital age.
The first part of this course will be . . . → En lire plus
Posté par Damien Bril, le 10 juin 2013;
- Date et lieu de la journée d'étude : 18 juin 2013, Paris
3e Journée de l’Étudiant au musée des Arts décoratifs
Le mardi 18 juin 2013
Salle de conférences, 111 rue de Rivoli
 Les musées et la bibliothèque des Arts Décoratifs organisent conjointement dans les salles de la Bibliothèque une journée « Portes ouvertes » à destination des enseignants-chercheurs et des étudiants (niveau Master 1 et 2/Doctorat). Cette journée sera l’occasion de rencontrer les conservateurs, découvrir les sujets de recherche et faire le point sur les ressources documentaires mises à leur disposition par les musées et la bibliothèque.
Entrée libre, sans réservation en fonction des places disponibles.
PROGRAMME
9h30 – 10h : Introduction par Chantal Lachkar et Sébastien Quéquet
10h – 10h30 : Présentation du . . . → En lire plus
Posté par Sarah Feron, le 3 juin 2013;
- Date et lieu : 18 juin 2013, Paris, INHA
 Par Marie-Laure Crosnier Leconte, INHA, avec la participation de Malik Chebahi, UMR AUSser, d’Isabelle Gournay, University of Maryland, et Guy Lambert, Ensa Paris-Belleville
Héritière de l’enseignement de l’Académie royale d’architecture, l’École des Beaux-arts a exercé un quasi-monopole sur l’enseignement de l’architecture en France des toutes premières années du xixe siècle à son éclatement en 1968.
Plus de 18 000 élèves en architecture y ont été officiellement inscrits. Probablement le double, ou plus encore, a fréquenté un des ateliers d’architecture officiels ou extérieurs. Certains se sont même déclarés indûment avoir été élève de l’École. Son influence a largement débordé les frontières de la France, notamment sur certaines groupes . . . → En lire plus
Posté par Olivier Bonfait, le 16 mai 2013;
- Date et lieu du débat : 1er juin 2013, 16h30 - 18h30, Festival de Fontainebleau, salle des Elections (place de la République,dite du marché)
Premier Forum européen des associations d’historiens de l’art universitaires
 Afin de rendre plus visible la place de l’enseignement de l’histoire de l’art dans le paysage universitaire européen, au sein des sciences humaines, et de mieux connaitre comment la discipline est enseignée dans les différents pays européens, l’APAHAU organise le premier forum des associations d’historiens de l’art universitaires, en coopération avec le Festival d’histoire de l’art de Fontainebleau.
Une partie se déroulera en séminaire fermé, avec des représentants des différentes associations. Cet atelier permettra de renforcer les liens entre les associations (France, Italie, Suisse, Royaume Uni), de mieux connaitre les différentes méthodes d’enseignement et leurs enjeux, et . . . → En lire plus
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Équipe Rédacteur en chef : Olivier Bonfait.
Rédacteurs : Elliot Adam (Moyen Age) ; Nicolas Ballet (XX-XXIe siècles) ; Matthieu Fantoni (musées) ; Antonella Fenech Kroke (bourses) ; Vladimir Nestorov (Lettre mensuelle)
Administrateur web : Matthieu Lett.
ancien éditeur : Pascale Dubus
anciens rédacteurs : Gautier Anceau, Sébastien Bontemps, Damien Bril ; Sébastien Chauffour ; Ludovic Jouvet ; Aude Prigot
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Le post-doctorat « Le congrès, macro-dispositif de formation : approche intermédiale et démarche évaluative » s’inscrit dans la logique transdisciplinaire du LabCom RiMeC en se fondant sur le croisement de théories issues des Arts et des Sciences de l’éducation. Depuis plusieurs années, le laboratoire LLA-CREATIS mène une réflexion autour de la notion d’intermédialité. En s’intéressant non seulement aux médias mais aussi aux rapports qu’ils entretiennent, l’intermédialité pourra être un outil intéressant pour décrire, analyser et comprendre l’ensemble des éléments qui composent le continuum de formation et aider à définir le congrès comme un « macro-dispositif de formation ». La réflexion menée autour du congrès pourra permettre de mieux comprendre comment la diffusion . . . → En lire plus
